相关政策动态
1.关于举办2013年福建省职业院校技能大赛的通知（闽教职成〔2013〕3号 ）
为贯彻十八大关于“加快发展现代职业教育”的精神，落实《福建省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，进一步促进职业院校深化人才培养模式改革，加强职业技能和实践能力培养，不断提高教育教学质量和办学水平，充分展示职业教育办学成果，营造全社会关心、重视和支持职业教育的良好氛围，推动我省职业教育创新发展，加快培养福建发展和海西建设需要的高素质技能型人才，决定举办2013年福建省职业院校技能大赛。大赛设中职组和高职组。中职组竞赛于2013年4月8日-15日在泉州举办。高职组竞赛于2013年4月25日-28日在泉州、福州举办......
详见：/index.html
2.教育部办公厅关于召开2013年度职业教育与成人教育工作视频会议的通知（教职成厅函[2013]6号）
为深入学习贯彻党的十八大精神，总结回顾2012年职成教工作，交流推动职业教育与继续教育改革创新的思路措施和发展经验，部署2013年度职成教工作，加快推进现代职业教育体系建设，我部定于2013年3月18日下午召开2013年度职业教育与成人教育工作视频会议......
详见：http://www.moe.edu.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/s5972/201303/148755.html
3.2013年福建省普通高考考试说明正式发布
经福建省教育厅高考命题领导小组审定通过，由福建省教育考试院组织编撰的2013年普通高考福建省各学科考试说明日前正式发布。2013年我省高考考试说明在保持总体稳定的基础上，对有关考试内容、知识点、题型示例与参考题例作了适当调整，政治学科删除“利息利率和本金”、“世界贸易组织”、“中国加入世贸组织后享受的权利和承担的义务”，增加“投资收益与投资风险”、“哲学与时代精神”，调整“纸币及其发行量”为“金属货币与纸币”，合并“辩证否定观的要求”和“辩证的革命批判精神”为“辩证的革命批判精神与创新意识”。历史学科在“思想解放的潮流”下增加一个二级子目“中体西用”；将选考内容“明治维新”替换为“俄国农奴制改革”，将选考内容“拿破仑”替换为“克伦威尔”。
详见：http://zs.mxdx.net/
4.教育部大力推进国家职业教育体制改革试点
围绕十八大对职业教育提出的新要求，近日，教育部在郑州召开国家职业教育体制改革试点工作暨职业教育集团化办学现场交流会，聚焦职业教育体制改革试点、试验区建设和集团化办学等内容，部署了１０个方面的工作重点。
教育部副部长鲁昕介绍，十八大对职业教育提出了明确的发展要求，一要发展建立现代职业教育体系；二要为新的产业体系建设提供技术技能支撑，为实体经济作出贡献。下一阶段，国家职业教育体制改革试点和试验区要围绕服务现代产业新体系建设与构建现代职业教育体系等１０个方向持续深入探索，先行先试，着力完善国家职业教育的基本制度，保障职业教育科学发展。
目前，全国６３０个职业教育集团基本上覆盖了所有中、高职业院校，中等职业教育基本实现了免费，校企合作逐步深入，多元主体职业教育体系正在形成，特别是各地在探索实践中上升到制度建设，形成了一批重要成果，为完善职业教育国家制度提供了实践案例和典型经验。
5.国家加快发展职教的方针不会动摇
“在总理的工作报告中我注意到，此前一直提的是‘大力发展职业教育’，但这次的提法改成了‘加快发展现代职业教育’。”全国人大代表、集美大学校长苏文金说：“党的十八大报告和今年政府工作报告为今后应用型人才的培养指明了方向。”
这个政策信号同样得到全国人大代表、中国工程院王梦恕院士的确认。
王梦恕院士说，职业教育不是可有可无的教育，是国家教育事业的重要组成部分，与经济社会发展联系最紧密、最直接的一种教育类型，在提高劳动者素质与收入水平，缩小收入分配差距，保障和改善民生，体现社会公平方面具有无可替代的作用。
“教育工作者应该热衷于职业教育事业的发展，把学校办好，不要三心二意，去热衷于升格。”全国人大代表、九三学社湖南省委副主委何彬生建议，深化职业教育体制改革，建立现代职业教育体系变得尤为迫切。
针对职业教育存在的问题，全国人大代表、山东豪迈机械科技股份有限公司技术工人王钦峰建议，职业学校应该和企业共同考核毕业生，并对毕业生的资质进行把关，监督岗位评定标准，让学生实实在在地学到知识与技能。
国务院发展研究中心社会发展部研究员苏杨建议，职业教育不仅是教育部门的事，而且也是人社部门的事，希望教育、人社两个部门统筹规划，作好顶层设计，进一步加快职业教育事业改革发展步伐。
他山之石
1.2013年福建卫生职业技术学院首次开展中职生免试入读高职教育改革试点工作
福建卫生职院在2012年牵头组建了“闽东医学职业教育集团”，为加快宁德地区医药人才的培养，充分发挥职业教育集团的资源整合优化作用，今年在院及闽东卫校开展中职学生免试入读高职教育的改革试点工作。2013年1月21日成立中职推免招生工作领导小组，中职推免招生工作领导小组多次召开会议研究中职推免工作，制定了《2013年推荐中职应届毕业生免试入读福建卫生职业技术学院招生章程》，确定了今年中职推免的招生计划数80名，推免专业涵盖护理、助产、药学、医学检验技术、医学影像技术，其中福建卫生职业技术学院中职部40名，闽东卫校40名，制定了《2013年推荐中职应届毕业生免试入读福建卫生职业技术学院实施方案》，明确中职推免工作的工作程序、实施办法等。院推免工作在纪检监察部门全程参与下，经过学生申请，各专业审核，报学院中职推免工作领导小组审批、公示等程序，本着公开、公平、公正的原则，目前已完成预录取工作80名招生计划数。
2.泉州经贸职业技术学院当选全国财政职业教育教学指导委员会单位。
2013年3月8日至9日，全国财政职业教育教学指导委员会（以下简称“财指委”）第四次工作会议在武汉召开。财政部人事教育司副司长、财指委主任委员张猛和来自全国各地的职业院校领导、专家等70人出席会议，我院院长杜朝运教授应邀出席本次会议。会议审议通过了《全国财政职业教育教学指导委员会章程（修订)》等几项议程。会上，财政部人事教育司、财指委主任委员张猛宣读了财指委委员调整的通知，并向副主任委员、秘书长和委员颁发聘书。泉州经贸职院院长杜朝运教授被聘为全国财政职业教育教学指导委员会委员，副院长张阿芬教授被聘为高职财经类专业教学指导委员会委员。泉州经贸职院成为了福建省唯一当选全国财政职业教育教学指导委员会单位的高职院校。
3.福州外语外贸学院为四个研究所举行揭牌仪式
福州外语外贸学院决定成立财务与会计研究所、金融与投资研究所、物流与供应链管理研究所、国际商务研究所，作为工商管理省级重点学科建设的配套工程以期达到教学、科研、学科建设相互促进、共同发展的目的。日前，学校隆重举行四个研究所的揭牌仪式。校党委副书记、校长助理徐国立主持，科研处负责人、财经学院、商学院负责人以及各教研室主任参加了揭牌仪式。揭牌仪式后，相关学科教师们就经管学科近期学术事务在财经学院会议室开展了座谈交流。
4.福建水利电力职业技术学院召开2013年中高职对接工作交流会
日前，福建水利电力职业技术学院召开2013年中高职对接工作交流会。三明市教育局副局长邱伟，学院院长江勇，副院长黄瑞梅，教务处，学生工作处，各系党政负责人，三明及附近地区部分中职校校长和招生办负责人参加了会议。会议由学院提前单独招生工作领导小组副组长，学院纪委书记邹雄伟主持。
会上，学院院长，提前单独招生工作领导小组组长江勇致欢迎词并介绍了学院的基本情况；学生工作处处长兼学院提前单独招生办公室主任朱庆喜就近些年福建省单独招生开展情况，单独招生的特点，福建省2013年单独招生工作安排及该院2013年单独招生工作情况等四个方面进行了汇报；各系党政负责人分别对本系专业特色和提前单独招生专业就业前景进行了详细的介绍。在听取学院的汇报之后，各系职院校校长分别介绍了各自学校的办学特色并对如何做好中高职对接工作进行交流。最后，三明市教育局副局长邱伟强调了中高职对接工作的三个重点：一是要加大对接中高职力度，二是要加大宣传力度，三是中职学校要进一步加强自身内涵建设。
高职理论动态
1.福建省2013年高招政策有八大变化
福建2013高招将实行8个新政策。从省教育考试院获悉，省招委会日前召开2012年第三次全体会议，会议确定了我省2013年高校招生改革的新政策，包括调整本科提前批征求志愿投档、“高职单考单招”投档等。
变化一：本科提前批志愿投档有变从。2013年开始，本科提前批第一志愿继续实行梯度志愿投档模式，其他志愿实行按专业志愿平行投档模式。而在往年，本科提前批第一志愿实行梯度志愿投档模式，其他志愿实行按院校志愿平行投档。
省教育考试院表示，此项政策的调整有利于报考提前批的考生更好地选择学校和专业，提高专业满意度，也能更好地满足提前批高校选拔人才的特殊需要。
变化二：高职单招不再“一档多投”。从2013年起，“高职单考单招”由按院校“一档多投”录取模式改为实行按专业志愿平行投档模式，进一步提高考生对专业的满足度。
变化三：优秀中职生免试范围扩大。2013年，除国家级示范性高职院校外，我省其他高职院校全部纳入中职学校推荐优秀毕业生免试入读高职院校试点(简称“中职推免”)范围，并将省职教集团化办学改革试点牵头学校也一并纳入中职推免工作的范围。全省所有中职学校(含技工学校)均可向试点高职院校推荐优秀毕业生，由高职院校择优录取。
变化四：开展招工招生一体化改革试点。明年，我省将开展“招工招生一体化”改革试点的福州海峡职业技术学院、漳州科技职业学院、湄洲湾职业技术学院等3所高职院校纳入高职院校自主招生范围，由学校根据人才培养需要，自行组织招生考试。我省推进招工招生一体化改革，实现招工与招生互通、上课与上岗融合、毕业与就业衔接，实现企业用工与人才培养的无缝对接。
变化五：高职单招扩大应用型本科计划。2013年起，我省“高职单考单招”将逐步减少高职（专科）层次招生比例、扩大应用型本科专业招生计划。据了解，2013年“高职单考单招”应用型本科招生计划将从往年的120多名增加到1000名左右。这一政策的实施将增加中职优秀毕业生入读本科院校的机会，有利于构建技能型职业人才的培养体系。
变化六：高职面向中职开展“中期选拔”。明年起，在全省中职学校(含技工学校)二年级学生中开展“中期选拔”，推荐合格学生入读民办高职院校和生源紧缺的部分公办高职院校。被录取学生转入高职院校学习三年，毕业时颁发五年制专科层次毕业证书。根据规定，完成中职校第一、第二学年学业，各学科考核成绩合格的中职校全日制二年级学生，可以参加中期选拔。参加选拔时，每位学生只能填报一所高职院校和其中的一个专业。中职校学生一经转段注册，即是高职校一年级的在校学生。据悉，2013年开展中期选拔试点工作的高职院校共有21所，有18所民办高职院校(不含应参加而未参加福建省高等职业院校首轮人才培养工作评估的院校)和闽北职业技术学院、宁德职业技术学院、德化陶瓷职业技术学院3所公办高职院校。今后，“中期选拔”将逐步扩大到所有的高职院校。
变化七：由教育局与院校商定“五年专”录取线。明年我省还将完善“五年专”招生录取办法。改变以往五年制高职招生由省里统一划定录取分数线的办法，根据不同设区市生源情况，由设区市教育局商高职院校确定当地的招生录取分数线，确保最大限度地满足考生和院校招生工作的需要。
变化八： “专升本”增加工科及紧缺专业计划。2013年“专升本”招生计划总量将由去年的1万人增加至1.5万人左右，新增计划原则上安排工科类、农林类及社会急需紧缺的专业。招生任务除医学类、农林类等少数社会急需紧缺专业外，主要由重点建设高校的独立学院和一般本科院校承担。
2.2015年后的职业技术教育与培训
在审查国际经验和分析政策领域时从长期改革和扩展职业技术教育与培训的角度考虑，有助于确定职业技术教育与培训改革的不同问题，这些问题或许可以成为关于职业技术教育与培训前途的全球辩论的主要议题：
调整职业技术教育与培训的范围和概念——可能需要完善和扩大职业技术教育与培训的概念，以便在培养特定职业所需能力的同时，更加注重关键能力，同时让人们普遍了解职业技术教育与培训包含在多种不同环境下进行的正规、非正规和非正式学习。
应对不确定性，增强抵御能力——当前的全球经济形势、环境问题以及政治和社会变革提出了重大挑战，都意味着职业技术教育与培训政策和规划需要兼具能够适应不同环境的灵活性和可以应对突发事件的抵御能力。
尽可能提供职业技术教育与培训的终身学习机会——2015年后，职业技术教育与培训在满足不同年龄组的终身学习具体需求方面，有望起到重要重要。
3.高学历人才培养应向职业技术教育转移
在我国，硕士、博士这样的高学历人才培养完全归属于普通高等教育，与职业技术教育无缘。这样的分野使本来就缺乏吸引力的职业技术教育劣势更加凸显。
长期以来，我国重普通教育而轻职业技术教育。从初中阶段开始，许多学校为了提高中考升学率，便将成绩落后、不可能考上普通高中的“差生”强制分流去职业学校；高考录取时，职业技术学院录取的学生是所有上线考生中成绩最低的一批，这些勉强上线的学生因为无力上普通高校而倍感自卑，缺乏学习热情和兴趣。而广大教师同样具有强烈的自卑感，对教学缺乏足够的激情。职业技术教育长期处于边缘化的境地导致我国的技术人才严重短缺，难以适应经济发展需要。
目前，普通高等教育所培养的高学历人才大多以理论为主，对从事实际操作的高学历技术人才的培养严重不足。相反，职业技术学院的最高学历层次是专科，职业技术院校的学生无法获得学士学位，遑论高层次的硕士和博士学位。而在就业过程中却形成了巨大反差——低学历的职业院校甚至是职业中专的毕业生就业率明显高于普通高校的本科、硕士和博士。
因此，我国有必要用壮士断腕的决心，改变时下的教育困境。如果依然在现有教育轨道上修修补补，只能造成越来越大的人力、物力和财力损失，并最终掣肘整个国家的发展和创新。具体而言，主要应该采取如下措施：
一是进一步提高职业技术院校的办学层次和办学水平。
二是为职业技术教育培养大批高水平“教练”。
三是将部分普通高校研究生的招生指标转向职业技术教育。